Отличники и двоечники
Недавно встретила одноклассника, который в школе был первым двоечником. С трудом писал слова без ошибок, с математикой вообще туго было… А теперь у него своя, пока еще не совсем крупная, фирма с хорошими перспективами на будущее.
Я задумалась, как человек, который в школе не мог стих выучить до конца, сейчас строит планы на развитие своего бизнеса?
По статистике большинство преуспевающих людей в прошлом были троечниками-двоечниками. Среди отличников процент людей, добившихся успехов и считающих себя состоявшимися, значительно ниже. Почему же так происходит?
А все элементарно! Какие качества нужны ученику, чтобы быть отличником? Все знают, что это аккуратность, честность, ответственность, дисциплинированность. Отличник – это, как правило, человек, привыкший добросовестно выполнять порученное задание, следуя определенной инструкции, получать за хорошо проделанную работу отличную оценку и похвалу от руководства.
Какими же качествами обладает любой успешный бизнесмен? Умение выстраивать отношения с людьми, идти на риск, понимать свои слабые и сильные стороны. В отличие от отличника бизнесмен не растеряется, когда кто-то окажется лучше него и не потеряет всякий интерес к делу. Бизнесмену легче принимать нестандартные, рискованные решения. По этому сравнению видно, что отличник и бизнесмен обладают совершенно разными качествами характера.
Вспомните себя и своих одноклассников в школе! Троечнику очень легко уговорить отличника сделать на контрольной не только свой вариант, но и его. Если троечника обозвать каким-то образом, он не всегда обидится, так как знает, что не идеален, но а отличник, услышав в свой адрес что-то вроде «неудачника» будет очень долго дуться и еще больше зубрить книги! Троечникам с такими чертами характера очень легко стать руководителями.
В большинстве случаев отличники – очень неуверенные в себе люди. Они часто сомневаются в собственной успешности. Они постоянно зависимы от оценки, от мнения окружающих. А необходимость доказывать постоянно, что они лучше, держит их в постоянном стрессе.
Вы можете сказать, что все зависит от воспитания родителей. Это конечно да, но в большинстве случаев в неуверенности отличников виновато наше образование. Ведь вспомните сами, как учителя нас с первого класса учили подчиняться тем, кто выше нас по званию. А если бы в школе детям позволялось больше мыслить самостоятельно, такого сильного отличия в психологии отличника и троечника не наблюдалось бы.
Так что по описанию качеств характера совсем не удивительно, что большинство компаний у нас возглавляют не совсем успешные в школе люди! Но бывают и исключения! Это же не говорит о том, что все отличники становятся неудачниками. Зато это очень исполнительные подчиненные!
А кто вы – отличник или троечник? Расскажите свои истории! Совпадает ли ваше мнение с моим? Будет очень интересно об этом почитать! Кстати, по статистике среди безработных больше отличников и хорошистов, чем троечников и двоечников.
ePochta – программное обеспечение для массовых email рассылок.
Почитав статьи на блоге «Туризм в Белоруссии», мне захотелось посетить эту страну (все-таки недалеко это от Чернигова, чуть более 100 км до границы, а в Белоруссии я так и не была).
(+2 бал, 6 голосов)
Всё верно..) Отличник учит пути решения, троечник придумывает как уклониться . Сам первую половину школы был отличников, а потом надоело
Институт только там, где нравилось… 
Впрочем это так. Есть у меня таких пару знакомых.
Сам был не сильным учеником в школе, но и сейчас не больших успехов добился. Надеюсь что у меня все впереди.
По поводу Беларуси – приезжай, не бойся. По пути можешь ко мне в Гомель заехать (тут рукой подать) и поедим потом в Минск (столица как ни как
), а потом и в Гродно заехать можно 
Почитала бы этот пост моя бабушка.
Она всю жизнь пыталась вылепить из меня отличника, сколько крови попорчено ис той, и с другой стороны. А также хотела, чтобы я «был готов на все случаи жизни».
В общем, мне есть за что на нее обижаться.
хехе. хороший пост.
у меня подруга отличница и закончила универ с красным дипломом. сейчас работает стриптезёршой.:) ну ей просто нравиться.
Отличная статья!
Собственно, так и предполагал.
Хотел бы заметить, покрайней мере как я думаю, что отличники мыслят «однообразно» что ли, то есть как их научили, они от этого и отталкиваются. Другая же противоположность, не всегда двоечники, мыслят куда шире.
двочники больше учатся жизни, учатся крутиться. А отличники строго следуют руководству, они отличные исполнители
Да, кстати я был троешником, сейчас работаю в банке, вот так
Жизнь, сцука вешь интересная
И йа соглашусь с автором статьи – абсолютное большинство успешных предпринимателей в школе были не лучшими учениками. Хотя забавно – у меня бизнес на двоих с партнером (см. сайт) – я был в школе троечником, а он все, что только можно было, закончил с отличием. Что не мешает ему сейчас быть зачастую более гибким, чем мне, в принятии решений.
Да жизнь стука интересная))У нас двоешник…фирму открыл свою крутиться…а раньше даже не подумал бы!
статья хорошая, главное жизненная!
очень понравился отзыв Романа
В школе бы не самым примерным учеником… Первые пять классов был почти отличником, а потом резко успеваемость упала
Всегда интересно было не то, что преподают… Всегда преобладало самообразование… Читал и изучал только то, что было интересно. В итоге из школы выгнали, из техникума выгнали, восстановился, потом ушёл сам… Закончил вечернюю школу экстерном и сейчас получаю высшее по той специальности, которая действительно прикалывает. Учиться очень легко кода прёт 
>роман, кто на что учился
Жуткий бред!!!
Беда нашей страны в том, что мы не можем найти достойное применение отличникам.
У нас действительно в руководстве компаний стоят двоешники, и что хорошо они управляют? Ничего подобного. Полный бред в бизнесе. Д а и весь большой бизнес основан на продаже сырья.
А вот ума построить предприятие и производить хороший конкурентный товар, никто не может. Отличники все за границей, причем они там получают гораздо больше чем наши троечники руководители.
[...] Блондинка задумалась, как человек, который в школе не мог стих выучить до конца, сейчас строит планы на развитие своего бизнеса? [...]
у «отличников» обычно мышление правильное и прямолинейное, тоешники же всегда найдут выход из сложившейся ситуации либо обернут ее в свою пользу
Отличники имхо замкнутые люди. А если они не дают списывать — то они еще и одиноки
. В школе я был троешником. Через 4 дня стану студентом, посмотрим что из этого выйдет.
Действительно хороший пост. У меня в школе был проф-клас, т.е. в троечников (да что там их, даже в хорошистов!) тыкали пальцем и говорили «а-йа-йа-й» ))) Всем, кому было не всеравно на мнение окружающих – приходилось сидеть с учебниками вечерами.
А мне было без разницы то, что думают другие. Хоть с окончания школы прошло всего 6 лет, что-то мне подсказывает, что я, получая свои тройки, делал все правильно
Я отличник до 9 класса. Неуверен в себе, поэтому действительно имею склонность доказывать, что я хороший, и получается так, что окружающие люди считают меня намного лучше, чем считаю я. Вообще у людей есть привычка судить о других по себе, т.е. если я сам нехитрый, исполнительный, честный, добрый, то ожидаю этого и от других людей, а это далеко от истины. и Если я сунусь в бизнес, то встречусь с тем, что по-честному там почти никто не играет, а я люблю играть по-белому…
Я был отличником, и меня в классе ненавидели за то, что был слишком правильным, что учителя ставили в пример. Но дело не в том: ненависть подогревало неумение общаться со сверстниками, находить общий язык. А этому меня ни одна сука из учительской (прости Господи) в школе так и не научила.
Кстати, зарабатывать деньги в школе тоже не учат. Не так ли? По ходу, здесь еще одна собака зарыта – почему отличники редко преуспевают в бизнесе, на руководящих должностях в фирмах и компаниях.
А какой из меня исполнитель? Плохой. Могу работать только в НАСТОЯЩЕЙ КОМАНДЕ, где не бьют в спину и не травят. Могу работать только под МУДРЫМ РУКОВОДСТВОМ, а начальника-самодура терпеть ненавижу. Мне не надо указывать, как делать, – надо НЕ МЕШАТЬ.
Сейчас работаю директором коллективного предприятия. Но какой из меня, отличника, руководитель, не имею понятия, ибо у меня всего один подчиненный – главный бухгалтер с огромным опытом работы, которым руководить вообще не надо. Я не повторяю ошибок своих руководителей – и НЕ МЕШАЮ.
А на досуге занимаюсь собственным блогом.
Образование в наше время ничего не значит!
Но я учусь на отлично только из-за повышенной стипендии
Так всегда… Отличники работают на двоишникофф…
Суровая правда жизни…
На самом деле и отличники могут быть креативными и вести свой бизнес – просто отличники бывают разные – те которые бездумно заучивают материал ( им в последствии и нужны четкие указания, поскольку они просто по другому не обучены ) и те, у которых развито мышление ( не путать с эрудицией ) – обычно такие формулы запоминают не способом их заучивания, а способом их выведения.
Так же можно и двоечников-троечников разделить. И увидеть в последствии, что далеко не все троечники в жизни подымаются высоко – очень много среди них и исполнителей, причем далеко не самых лучших
Тема классная!
И замечено неплохо. Но это только одно из объяснений этого явления. И к сожалению не ключевое.
В любом деле есть понятие принятия решений. Дело скорее всего в том, что у отличника не возникло в момент учебы опыта принятия решений, так как он не нуждался в таком опыте. А вот не очень успевающий ученик, вынужден столкнуться с принятием решения в самом начале. И к моменту выпуска он вполне может стать «докой» в этом деле.
Что я имею ввиду. Дело в том, что если нет способности к пониманию предмета или не выполнено домашнее задание или….. такой ученик вынужден «крутиться». Например прогулять урок или записаться дежурным…. ну вариантов много. Но если вы заметили, то все они связаны с ЛИЧНОЙ ОТВЕТСТВЕННОСТЬЮ. В одном случае за прогул, в другом за поведение в коридоре…
То есть вероятнее всего ключевым является именно умение принимать ответственность за свои поступки, что соответствует и требованию к успешному деловому человеку.
Просто надо отличать отличников от ботанов.
Я не могу себя причислить ни к какой категории. У меня были как тройки, так и пятерки. Закончил школу правда без первых.
Если так рассуждать, зачем тогда вообще учится?! Мы видим то, что хотим видеть…
Вот уж действительно, согласен с Владом – надо отличать отличника от ботана и троечника от лузера… Индивидуально все очень – примеров из жизни просто не перечислить.
Хм… А мой опыт говорит об обратном.
Я заканчивал школу (последние два класса), куда с тройками не брали, а среди желающих поступить проводили дополнительный отбор. Т.е. отличников, по меркам обычных школ, там хватало.
С тех пор прошло 15 лет – можно делать выводы:
1. Те, кто вынужден был для достижения успеха демонстрировать перечисленные в статье качества отличника (аккуратность, честность, ответственность, дисциплинированность) – т.е. работать, работать и работать – сейчас занимают высокие позиции в бизнесе (либо своя фирма, либо 5-10 тыс. дохода в у.е.)
2. Те, у кого к перечисленным качествам, можно было добавить высокий природный уровень ума – двигают науку. Теперь, правда, за границей.
3. Те, у кого был просто ум, который позволял им достигать результата не напрягаясь там, где другие должны были попотеть – ничего не добились. Обычные люди, которые, по-прежнему не напрягаясь, получают свои 1.5 – 2.5 тысячи.
Может, ваши отличники, просто из третьей категории?
У меня школа с медалью, институт с красным дипломом.
И ничего, все в поряде
А вот MBA принципиально не хочу получать, хотя других обучаю
Да, отличную тему Блондинка затронула…Я в школе был отличником, потом – хорошистом, а потом – за полгода до окончания – ушел из французской спецшколы в школу рабочей молодежи – причем решение принял сам. Сейчас замдиректора по развитию в довольно серьезной организации. Мои одноклассники-отличники вроде не бедствуют, хотя и троечники – тоже, все как-то устроились…
100% так оно и есть. Двоешники привыкли выживать.
Ольга, как вы правильно всё подметили !
Вот именно поэтому, я и рекомендую всем книги Роберта Кийосаки, в которых он опровергает важность школьного образования !
После их прочтения, я основательно поменял своё отношение к нашей системе образования !
Всё чему нас учат сначала в школе, а потом и в ВУЗАХ это то, как работать на ДЯДЮ !
Но, нас не учат финансовой грамотности, а без неё, очень трудно стать успешным в жизни, это факт !
Учился без троек до 7 класса, пока вдалбливали родители, что надо хорошо учиться, после 7 появились тройки по тем предметам которые мне в принципе были не интересны. Закончил школу с двумя тройками по тем предметам, на которые забил полностью, несколько предметов на которые тоже забивал списал экзамены у тех кто учился значительно лучше и получил свои четверки. В универе учусь вроде как нормально, потому что много реально интересного. Так что все зависит ещё от личного интереса, насильно ничего никогда не зубрил, поэтому может и оценки всегда были не отличные, но и не двойки.
Я учился без троек класса до 6-го кажется, а потом понеслась)
В итоговом аттестате было троек 6 наверно.
Согласен по поводу отличников. Парень который закончил у нас школу с серебрянной медалью поступил в институт и учится там на 3-4. И работал поначалу в фастфуде,а сейчас чучуть повысился и в среднем кафе барменом.
все время был хорошистом, но насамом деле троешником. Уроки дома особо не делал, постоянно пытался гдето схитрить, искал «лазейки» чтобы получить хорошую оценку и тем самым завоевать авторитет в глазах учителей.) Доходило до того что списывал контрольную у двоешника, который списывал еще у одного двоешника, который сидел возле отличника. В результате получалось отличник-5, двоешникам -3, мне 4
.Поступив в ВУЗ, отличники привыкли учиться, учиться и уч…, учат все подрят, работают на оценку, становятся заучками., живут в библиотеках. 3-2-шники же пьют пиво, бегают за девочками, прогуливают пары, думают как подойти к преподу, и заплатить за экзамен, т.е. готовят себя к реалиям жизни, вместо того, чтоб тупо забивать голову ненужной информацией.
[...] заметки из жизни. Мне например понравилась статья “Отличники и двочники“, очень знакомо! Иногда я завидую людям, которые [...]
у Энштейна была тройка по физике. И у меня тройка по математике.
в период, когда так популярны различные семинары по достижению успеха через саморазвитие, очень актуальная тема. Получается отличники учились всю жизнь и дальше пусть учатся, а у троечников все эти знания уже в крови.
в Белоруссию приезжайте) только в крупные города) для общего развития и знаний о странах полезно) да и есть чего посмотреть\куда сходить)
Все так. Давно знаю эту теорию.
В школе была отличницей до 6 класса, потом поняла, что нафиг это не надо – стала троечницей и начала списывать у отличниц
Да двоечники и хулиганы как правило становятся директорами, потому что они умеют крутиться. Не выучил урок блин надо как то выкручиваться.
Знаю одного бывшого проффесора, улицы метёт. Где справедливость?
Согласен с высказываниями людей выше, из личного опыта знаю как развиваються двоечники и отличники…
Те, кто стали отличниками, научились действовать по шаблонам: Эту задачку надо решать строго определенным образом. Эту главу надо запомнить, а потом повторить. И и.д. Троечники же в своем мышлении имеют больше свободы, больше вариантов как действовать в той или иной ситуации, ведь их умы не были затуманены «правильными» схемами школы.
Такие случаи еденичные. Прсто некоторые двоешники обладают такими качествами как ловкость, хитрость и т.п. такого, именно эти качества их спасают!
у меня весь текст в какой то абракадабре…. что делать? помогите (kemuk1988 @ ya.ru)
Я в школе училась на 4 и 5, и могу с уверенностью сказать, что школьные знания мне помогли иметь работу, каторую я люблю и ценю.
Ну знаете я сам не отличник, учусь на 3-4-5 и думаю так: много отличников – дебилы, и напоминают мне зомби. Главное – это мышление, способ выразиться. знания должны быть. Ноэто переходит в совсем другую форму: отличникам накуй ничего не нужно, только зазубрить на оценочку. А ЧТО ДАСТ ТА ДОЛБАННАЯ ОЦЕНКА? А?
Начиная любое дело, человек выбирает одно из двух направлений: либо он стремится достичь успеха, либо он стремится избежать неудачи. Я писала курсовую на эту тему, учась на пси-факе. С исследованием, с математической обработкой, по науке одним словом:), и обнаружила такую вещь.
Так вот у отличников чем выше была мотивация к успеху, тем выше была мотивация к избеганию неудачи. Т.е. чем сильнее они хотят чего-то, тем страшнее им совершить ошибку. Поэтому часто они ни на что и не решаются. А у троечников такой корреляции НЕ БЫЛО выявлено.
Оценочная зависимость – как раз и парализует отличников в их лучших начинаниях, за что боролись, как говорится…
Не говорю, что всех.
Да, это действительно так. Выросшие отличники так и остались закабалены в рамки условий, принятие решений идет лишь прямым и честным путем, поэтому им очень тяжело приспособиться к жизни в современном, полном лжи обществе. Сужу, к сожалению, по себе…
Я уверен, никто не будет спорить с тем, что В СРЕДНЕМ отличники все же устраиваются лучше, чем двоечники. Гораздо лучше. Там, где двоечник идет разгружать вагоны, отличник садится на место финансового аналитика. Там, где двоечник топает в армию, отличник отмазывается институтом и так далее.
Что касается бизнеса – у нас просто пока бизнес хаотичный и основанный на понятиях и примитивном купил-продал. Когда все устаканится, выяснится, что двоечник просто не сможет конкурировать с образованным товарищем. Хотя не без исключений – тот же Бренсон.
Хотя и был отличником (почти), но многое из того, что написано мне не знакомо просто. И на оценки было наплевать, и домашние задания делал «из под палки», и тетрадки якобы с ними «забывал» и дневники «терял», и к олимпиадам не готовился как-то специально, и в ВУЗы поступал «случайно», придя помочь «троечнику» на экзамене. Так что аккуратность, честность, ответственность, дисциплинированность (гы
) это не про меня и именно поэтому ничего в жизни не добился. Но совершенно по другим причинам, а не потому что «ботанил» – просто не привык, что чтобы чего-то добиться, то надо прилагать усилия, тем более постоянно, в крайнем случае кратковременная мобилизация ака «аврал»- типа прочитать за сутки «Войну и мир», чтобы учительница поняла, что содержание я знаю, ну или там курсовик написать или конспект за семестр «проглотить» (это уже в ВУЗах). А научили бы в школе аккуратности и прочему – глядишь и добился бы чего, именно этого в жизни не хватило, а было слишком много самоуверенности, что с любой «интеллектуальной» проблемой я могу справиться в считанные дни, а то и часы и потому их решения оттягиваю до последнего, ну а потом, бац, и не смог раз, потом два и понеслось… Например в ВУЗах оказалось важным регулярно ходить на лекции и семинары, а не знать материал к экзамену/зачету – если препод захочет, то любого отличника завалит, а когда в первый раз студента видят на экзамене, то почему-то часто у них такое желание возникает.
А вообще по имеющейся информации из моего класса больше всего в жизни добились те, кто учился на 4-5 прилагая к этому усилия, кто-то из них стал «большим начальником», у кого-то свой бизнес, а про двоечников-троечников не слыхал как-то, их даже
в контакте и на одноклассниках не наблюдается.
[...] Ольга Иванова пишет о том, почему бывшие школьные двоечники более успешные бизне…. Говорит дело в личной [...]
У вас у всех стереотипное представление об отличниках,которое возникло от зависти,оправдания своей лени. ВСЕ ВЫ ЛЕНТЯИИ И ХАЛТУРЩИКИ! Да,согласна в бизнесе преуспевают больше двоечники и троечники. А все почему? Они умеют вертеться с юных лет,знакомы с криминалом. Не для кого не секрет,что все наши олигархи-бандиты и свои миллионы нажили отнюдь не преподавая в институте. Тогда давайте уж отменим все законы на радость обществу-таким образом мы способствуем развитию креативности наших «плохишов». А это,господа,уже анархия.
А если взять «честного» среднестатистического двоечника,можно увидеть фонтан идей и нестандартный подход в разгрузке вагонов,охране склада,подметании улиц (и то,если возьмут). Креатив,да и только.
Отличник,если он не сломлен этой тупой серой массой,всегда преуспеет в жизни. А вы всегда будете ненавидеть его и жгуче завидовать.
Всего вам хорошего,объективные они!
2 Не сломленная
А в чем преуспели лично вы? Расскажите.
Что касаемо олигархов. Они «вылезли» не просто так, да, они не кристально честные люди, но они сумели взять ответственность за свое благосостояние в свои руки, а не надеяться на государство или дядю.
Меня тоже пытались заставить быть отличником.
Много позже я слышал по телевизору про жизнь некоторых актеров, где говорилось, что далеко не все они были отличниками и примерно себя вели. Актеры, не олигархи. А из меня что-то пытались вылепить в угоду родителям.
Не вижу ничего плохого в том, чтобы быть отличником, плохо то, что кого-то «ломают». Выращивание людей с комплексами – вот что плохо. Закомплексованным человеком манипулировать легче, чем уверенным в себе и успешным. В том числе и не дать добиться успеха.
Актеры-не олигархи,но и мы не актеры. Да им вообще в школе учиться не нужно-чтобы играть большого ума не надо.
Я всегда училась добровольно,никто надо мной с кнутом не стоял. Вы не поверите,но мне это было действительно интересно. Я не была занудой и заучкой.я любила общение,своих друзей. Обычный человек. Никакого снобизма и высокомерия. Я помогала тем,кто просил помочь,пока не сели на шею и не свесили ножки. Причем вели себя абсолютно по-хамски,будто я им что-то должна. Этим неблагодарным я перекрыла весь кислород,но через третьих лиц они все равно списывали у меня. Эт я к чему: вести себя нужно по-человечески и не рубить сук,на котором сидишь. И еще. Двоечники всегда будут зависеть от отличников: сначала они у них списывают,потом работают на них же.
Вообще,дело не в оценках:сама знаю людей,которых школа за уши вытягивала ради медали,для показателя школы. Обычно это чадо учительницы или «главы» родительского комитета гг. Вот тут я полностью с вами согласна:кому-то эта медаль по барабану,кто-то получит ее не по заслугам. Иногда желания наших родителей не совпадают с нашими желаниями. Давить и ломать ребенка не нужно,пусть учится по своим возможностям,главное,было бы желание развиваться.
Статья хорошая.
Отличник это тот кто понимает о чем речь, а ботан это тот кто вызубрил все и говорит сам не знает о чем.
Мда…отличники бывают разные,у на в школе была одна дя которой учится на отлично не состовляло никакого труда,феноминальная память,гибкий ум и колосальная енергия.она дружыла со всеми двоешниками и троешниками нашего класса.Учеба не мешала ей проводить время с друзьями,вести активную школьную деятельность.Успех-вот ее кредо!
Сколько раз уже убеждалась что оценки в школе не показатель…. двоешники бывают намного лучше как люди.
Люди почемута я читаю всё и это похожа на мой старый класс
Я сейчас отличник ,причем учебники почти не открываю. Чтобы стать отличником не всегда выполняя уроки надо грамотно разрулить ситуацию
Я закончила школу с золотом. Могу сказать только одно:все знать невозможно…. Где -то ты действительно имеешь талант, а где-то нет. И если ты хочешь ДЕЙСТВИТЕЛЬНО добиться цели, то должен уметь вертеться. Одни предметы я хорошо просто знала, понимала и они мне легко давались, а другие…. приходилось выкручиваться.Удавалось))))) За школьное время научилась всему: усидчивости, хитрости, умению строить отношения, отличать тех, кто тебе друг от тех, кто просто хочет списать. Так что, многое мне моя учеба дала)))
И еще: не сломленная…. я с тобой полностью согласна. все это мне так знакомо!
А я была в школе нечто среднее между хорошисткой и отличницей, когда как, но статус «отличницы» сохранялся. были трудности с общением. была жутко срытным ребёнком.потом стала гораздо открытее))закончила с серебряной медалью,и думаю-нах она мне была нужна, если для поступления вообще не пригодилась, всё по ЕГЭ? сейчас посмотрим. что первая сессия из меня сделает
ещё классе в 3 начала стремиться к 5 по всем предметам, да и родители говорили:старайся не проиносить 4. сейчас воспоминаю-жутко обидно, но, с другой стороны, если б они знали, что из-за такой вот учёбы(они мне позже говорили-да ладно, расслабься, не страшно, что не всегда 5, только как-то поздно было 
) у меня не сформировалось интересов, увлечений,они бы так не сказали)) я неинтересный сама себе человек, довольно необщительный,чем старше, тем глупее, нет никаких интересов(люблю музыку, и всё, и то слушать, а не играть), и нет ни сил, ни желания их приобретать,совершенно пассивная зануда, поступила не совершенно неинтересующую меня специальность, поступала с истериками от отвращения к этой деятельности, а поступала именно туда потому, что уже было некогда менять решение, а куда я хотела бы поступить ,я не знала, никуда бы не хотела!так что не стоит стараться получить 5 лишь из принципа, один вред будет.
В принципе все верно, в жизни так и бывает.
вы во всем правы я рад то что пишут такие замечательные статьи в которых можно набраться и мудрости и стать.Желаю всем Удачи в Жизни.Спасибо еще раз за интересную статью я таких еще не читал, спасибо честно!
Всегда была способной девочкой, мне легко давались любые знания. Правда я ненавидела русский язык и литературу. Остальные предметы мне были безразличны. В школе я не просто плохо училась, но и имела ужасную дисциплину. Постоянно плела интриги и стравливала мальчиков, мне нравилось учинять драки и стоять в стороне наблюдать.
За это меня не любили, но сделать ничего не могли. Мой папа занимался поставками компьютеров, и в нашей школе все компьютеры были проданы его фирмой. Он имел отличные отношения с директором и поэтому мне ни ученики ни учителя не делали замечаний.
Такое положение признаюсь честно, очень плохо повлияло на меня. Спустя время, я осознала свое падение, и мне стоило многих трудов, чтобы все исправить
отличники, как правило зубрежники, у которых развита фотографическая память, выдают все как в книге… А если попросить пересказать, или рассказать своими словами, обычно теряются и все равно используют текст.. Двоечники троечники всегда проще относятся к неудачам, поэтому им проще развивать свое дело, главное не терять надежду, и не бросать начатое!!!
В школе тройки были по естественным наукам, по гуманитарным 4 и 5. Одно время был ботаником, но никак не давались точные науки, они шли на 3. Сейчас заканчиваю колледж, в 22 года
Да ерунда это все. Отличников тепреть не могу, хотя сама могу ей быть(сейчас в вузе учусь). просто они какие-то однотипные и не всегда честны сами с собой. Автор указывает на качества, причущие отличникам: «аккуратность, честность, ответственность, дисциплинированность». Да не правда!. у нас, к примеру некоторые отличники сами пририсовывали себе оценки. К тому же, на многих «отличников» влияют родители. У нас в группе есть староста – стремится к красному диплому, учится на целевом – родители требуют, чтобы она закончила вуз с красным дипломом. она, разумеется, слушается. С одной стороны, это правильно: а почему бы и не показать, что ты лучше всех? А с другой, а чем отличаться от остальных-то? вот именно чем, а не зачем. Зачем это уже другой вопрос. Так чем? знаниями? ну если знания стали тупой зубрежкой, тогда да. Отношения у нее с некоторыми людьми нормальные. Есть еще один случай: очень творческий и способный парень (твердый четверошник) проиграл на конференции отличику, хотя выступление второго было очень нудным, скучным, и вообще, это было чтение по бумажке (даже выучить не смог). Конференция была по английскому языку, а отличник этот делал очень грубые ошибки в граматике и путал значение слов. Волновался? не верю. всегда слишком напыщенный и гордый ходит. так что не зависит это от стереотипных качеств. А то что троишники добиваются всего больше и качество этих достижений… а может, это и благодаря целеустремленности? может просто раньше это было им неинтересно. к тому же, абсолютное большинство отличников – карьеристы. и Люди для них- дойные коровы, просто все подстроено так, что это не всегда.замечают а троишникив этом смысле намного добрее и чутчее.
Отличников я уважать не могу. а становится ей не хочу тем более. Лучше быть в гармониии с собой
[...] заметки из жизни. Мне например понравилась статья “Отличники и двочники“, очень знакомо! Иногда я завидую людям, которые [...]
я закончил 6 класс с такими оценками
математемка-11
укр.язык-11
биология-10
англ-11
нем.язык-11
история-12
заруб.лит-11
литература-10
и я не зубрила))я гуляю как все)просто надо научится роспределить время
Вы все тупые.
Отличники как правило умные а троешники как правило тупые бараны.
Но есть отличники-батаны, которым заведомо в жизни ничего не светит.
А троешник это как правило тупое, неорганизованное быдло. При чем элементарно тупое. И то что это быдло смогло построить бизнес в быдло стране не удивительно.
Потому что на нормальную должность нужно хорошее забугорное МВА которое НИ ОДИН троечник не потянет в силу слабоумия.
А руководить ООО ШАРАГА и дэбил сможет
Подписываюсь под каждым словом написанным в статье, более ничего не скажу
везед бывают исключения
я не очень пыталась стать отличницей, хотя девочка по парте ж…у рвала за это, была заучкой, я таких людей не очень люблю. Если я не понимаю, то не понимаю, а зубрить я точно не буду. с точными дисциплинами если можно так сказать, то была на «ты». институт закончила с красным дипломом, да и на роботу вроде неплохую устроилась.
Главное уметь правильно жить и вертеться, а не заучивать страницы книг и быть послушной овечкой. Можно быть одновременно и отличником, и авторитетом для других. Для этого надо обладать качествами лидера – или от природы, или знать их и применять
Как показывает практика, успеха в жизни добиваются не те, кто делает хорошо, а те, кто если сделает некачественно сможет выкрутиться, и птичий помёт выдать за сладкий крем!
Как показывает практика: к жизни больше приспособлены больше те, кто когда-то учился в школе на 3 (не всегда, но в большинстве случаев). А вообще это спорный вопрос, на эту тему даже диссертацию можно написать…
не скажу что согласна с автором, отличники бывают разные. кого-то родители из под палки заставляют, кто-то сам хочет учиться. Я с 1-4 класс была троешницей, но все равно я стремилась к лучшему. Начиная с 5 класса стла получать больше 5 и 4, в 8 классе была отличницей, хотела на медал.. но потом узнала что она никакой роли не играет перестала стараться.. там другая цель появилась- журналистика. стала усиленно писать.. честно признаться.. родитешли у меня не одобрчяли что я учусь, говоря то что говорит автор. . но сами имееют среднее образование и не скажу что деньгами богаты
Удивляет категоричность многих постов. Для одних отличники дибилы, для других – троечники.Как можно всех вот так под одну гребенку? Уверена, что каждый человек индивидуален и талантлив в чем-то своем. Ведь можно даже обезьяну научить танцевать, было бы желание.
А подход в обучении нужен индивидуальный. С учетом способностей, и психических особенностей.Ну и соответствующая школьная программа. А у нас всех под одну гребенку причесывают. Пока у нас будет такая система образования, у нас будут отличники и двоешники.
Я знаю успешных и не очень отличников и знаю успешных и не очень троешников. Так что все относительно.
О себе скажу – в последних классах школы была троечница, а по точным наукам – двоечница. Но были любимые предметы – русская лит-ра и биология. Всегда много читала.
Очень комплексовала по поводу проблем с математикой. До сих пор остался этот комплекс.
После школы закончила 2 вуза. Первая специальность – социальная педагогика, вторая – бухучет и аудит.Училась неплохо. Учиться было в радость. Правда опять же были проблемы с математикой.
Сейчас работаю бухгалтером в фирме. (Никуда от этой математики не денешься:))
Успешной себя не считаю. Хочется чего-то большего:)) Думаю, если бы училась в школе лучше, не ленилась, достигла бы большего.
Ваш спор очень интересен, но хочу сказать, что между мерилом отличник и двоечник- троечник, нужно поставить еще два сегмента – учитель и система оценивания знаний. Учитель может быть сам двоечником (увы, сам видел и знаю таких) и учить так же ученика, что приводит к такому явлению как «дутый отличник» – официально – он отличник, а на самом деле его знания ни куда не годятся. Такое тоже довольно сильно распространено в нашей системе образования. В школе я очень любил историю: учил ее днем и ночью, что положительно сказывалось на . Победил даже на областной олимпиаде. Поехав на всероссийскую вместе с двумя лицеистами в команде, я понял, что уровень знаний у них выше намного чем у меня и готовит их более лучший преподаватель, чем был у меня. В результате сейчас они обе студентки МГИМО, а я студент провинциального вуза (хотя одна из них у меня просил а в дальнейшем помочь сделать английский, который я тоже очень любил в школе). Так что не судите людей по их оценкам, а судите по их знаниям, умениям, желанию побеждать, стремится к успеху и держать удар по жизни . Только так можно определить боевые качества человека и его способность выжить в этом суровом мире.
Да, в большинстве своем так и получается – отличники исполнительные подчиненные, а троешники порой занимают достаточно выокие посты… Хотя успеваемость, как я считаю, не может являться оценочным критерием интеллектуального уровня. Человек сам раскрывает себя даже после школьного возраста. Я сама троешница в школе – в вузе раскрыла свой потенциал
Отличники в школе, это как правило те, поведения кого соответствуют всем социальным нормам, они редко способны уклоняться и рисковать. Хомо отличникус как правило идеальный раб. Но есть исключения. Но статистика моих знакомых опять же подтверждает правило.